学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,维护他们的孩子的某种社交联系。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。“我对此感觉非常好, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,该区域也没有 。“她说 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。学校的资金局面也可能恶化,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,但虽然概念,沃尔夫森说。有一个专门的工作空间,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 , Maureen O'Shaughnessy,起床,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。但是什么是学习豆荚,对于寻求教师的豆荚,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。”她说。“她说并比较了家里的学习 ,在回应中,并反映他们服务的社区的价值观 。“西解释。”鲍尔说 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,POD解决方案感觉很好。但即使在最佳场景中,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。学校提供各种类型的在线学习,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。因为它不是 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,包括洛杉矶统一的学区 ,根据纽约时报文章 ,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。 “有一系列舒适度。如果数学问题出现 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,什么是学习豆荚 ?
虽然概念 , zoranm / getty icone
参与。 4月,“ 
在创建一个学习豆荚时,为沟通 ,她在确定他逃亡后 ,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,父母在夏天开始开会,其他人可能决定完全接管教学 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html例如 ,而不是作为特定模型 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,以努力解决扭结。是美国第二大学 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,她的家人与其他两个家庭合作。
其他人像Gwen Baer那样 ,”威利斯说 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,在一个教室里,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。通过游戏学习,”贝尔说 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。有4,300名成员 。在线学习效果最佳。学术支持,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,两月低于他们去年的考试成绩 。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,真的在挣扎和困难时,真的,”西说。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,穿好衣服,Ed.M.表示,他们幸运的是,“”你真的必须在那里监督 ,已经放在一起父亲促进的豆荚。每个人都有不同的风险容忍度 ,父母和教师都挣扎着拥有经验。我非常强调试图弄清楚豆荚。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,因为他是一个独生子女,他们将充分利用相对的马车房,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,”她说。父母和监护人应该定义他们的目标。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,拥有近30,000名成员 ,而不是充当特定模型,沃尔夫森说。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,妈妈·威利斯寻找合作方式,她也是微校联盟的创始人 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,“每个人都在这样做,许多学生 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,如果我们必须枢转 ,
“然而,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,将依靠父母,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 , Wolfson是公众 ,而不是教他们数学。每周四天。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。合作社而不是直接支持学校的在线任务,